La cloche a retenti, marquant la fin de la classe. Pourtant, pour ces élèves âgés de 9 à 12 ans, la réflexion autour du sujet du jour se prolonge dans les allées de l’école mission de Gaya :
« Avant, je pensais que les droits étaient réservés aux adultes, comme conduire une voiture ou voter. »
« Oui, nous avons le droit de recevoir des soins quand nous sommes malades, et personne ne peut nous faire du mal. »
« Les amis, nous avons aussi le droit de parler. Les parents et les enseignants doivent donc nous écouter. Si nous avons besoin de quelque chose, nous pouvons le dire sans être punis. »
Ce jour-là, l’institutrice a abordé les droits de l’enfant pendant le cours de morale. Une discipline singulière dont l’influence ne se limite pas aux murs de la salle de classe.
Selon Aïssatou, l’enseignante, les retombées de cette leçon sont visibles dès que les cahiers sont refermés : « Effectivement, le dialogue se poursuit car, après le cours, j’ai constaté que les élèves étaient enthousiastes à l’idée de savoir qu’ils avaient aussi des droits. Les enfants retiennent beaucoup de choses lors des leçons de morale. Ils mémorisent et mettent en pratique ce qu’on leur apprend », confie-t-elle.
Inculquer des valeurs aux jeunes élèves
Les droits sont enseignés via la méthode pédagogique APC (approche par compétences), adaptée à chaque niveau, explique le conseiller Omar. « Dès la maternelle, on initie l’enfant à ses droits à travers des contes, des chansons. On aborde le droit à l’éducation, à la santé. Progressivement, jusqu’au secondaire, on retrouve l’instruction civique et le cours de morale. Au primaire, seul le cours de morale est dispensé. Ainsi, on leur donne les bases des droits humains. »
Une méconnaissance persistante
Cependant, tous les enfants n’ont pas la possibilité d’accéder à l’enseignement secondaire. Certains abandonnent l’école et grandissent sans connaître leurs droits. Nous rencontrons par exemple un garçon de onze ans qui ramasse des bouteilles en plastique dans la rue. Hors micro, il nous confie que « les droits sont pour les adultes ». Cela montre l’urgence de sensibiliser les enfants en dehors des salles de classe et des tableaux.