Réformer l’enseignement de l’histoire au Burkina Faso : entre mémoire apaisée et piège d’un récit exclusif
La refonte des programmes scolaires d’histoire-géographie au Burkina Faso s’inscrit dans un mouvement plus large visant à « décoloniser » les supports pédagogiques. Pourtant, cette démarche, bien que légitime, soulève une question cruciale : une telle réforme peut-elle réellement servir…
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