Un atelier décisif pour moderniser la formation professionnelle au Tchad
Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni, ce jeudi, les acteurs clés du secteur à N’Djamena. L’objectif ? Valider un diagnostic complet de la situation actuelle en vue de préparer la Stratégie nationale de transformation numérique des Enseignements et Formations Techniques et Professionnels (EFTP). Cette initiative marque une étape cruciale avant l’élaboration d’une politique publique dédiée à la digitalisation de l’enseignement technique et professionnel dans le pays.
Une démarche collective et inclusive
Cette validation s’inscrit dans le cadre d’un projet plus large, soutenu par plusieurs partenaires internationaux. L’UNESCO, l’Organisation internationale de la Francophonie, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA accompagnent cette transition vers une modernisation durable. Une étude préalable a été menée pour évaluer l’état des lieux, mobilisant plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) à travers le Tchad. Les données ont été collectées via des missions de terrain et des outils numériques, couvrant l’ensemble des académies du pays.
Des enjeux majeurs pour l’avenir de l’EFTP
Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a ouvert les débats au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur. Il a insisté sur l’importance stratégique de cette transformation numérique, essentielle pour aligner les systèmes de formation sur les évolutions technologiques et les nouvelles exigences du marché du travail. Pour le Gouvernement tchadien, le numérique représente un levier incontournable pour moderniser l’EFTP et renforcer sa compétitivité.
Le rapport d’analyse révèle des avancées significatives, mais également des défis persistants. Parmi eux : la gouvernance des infrastructures, l’accès aux technologies numériques, la connectivité, l’alimentation énergétique des établissements, la formation continue des enseignants et l’intégration des compétences digitales dans les programmes pédagogiques. Les participants ont été invités à apporter leurs contributions pour affiner ce document et en faire un outil réaliste, inclusif et adapté aux réalités locales.
Une feuille de route pour l’horizon 2030
Une fois validé, le rapport servira de base à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Ce plan d’action, prévu pour la période 2026-2030, vise à doter le Tchad d’un système de formation technique performant, moderne et en parfaite adéquation avec les besoins du marché de l’emploi. L’ambition est claire : transformer durablement l’enseignement professionnel pour en faire un pilier de développement économique et social.